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秒速赛车:支教女生每日用画与山区孩子交流

  秒速赛车平台(原标题:支教女生每日用画与山区孩子交流:发现他们积蓄了很大的能量(组图))

  “我想象天堂就是这样的,老人们会去天堂,我奶奶应该就在那里,我会想她,虽然她去了天堂之后就没有跟我说过话,但是我觉得她在天堂一定很开心。”

  5月3日下午,101幅来自甘肃定西山区101名小学生的作品,以“彩虹童画”为主题在华东理工大学奉贤校区展出。纯真的“童画”和让人心酸或捧腹的童语深深打动了参观者。

  这是陈敏媛在支教中精心搜集的绘画作品。这名华东理工大学第三届支教团团长,曾以每日手绘支教日志而被人广为熟悉。她对每一位孩子的画作进行了访谈,深入孩子们的梦想,并将其带到上海,专门办了一个山区儿童的画展,希望让更多人能关注山区孩子们的精神世界。

  华理研究生支教团自2013年至今,已连续组建三届,向甘肃省定西市的贫困县、乡输送了18名支教志愿者。

  “我画的有闹钟、房子,闹钟从房子里出来晒太阳,这个小人的名字叫小猪,我还画了一朵蓝色的花,箱子里面装了文具,是给澳洲的小朋友寄去的……”这是甘肃省定西市安定区高峰乡明德中心小学的三年级学生小福的作品,以及他自己描述的内容。

  然而,几个月前的小福却是一个自卑、内向的孩子。因为天生的读写障碍,小福无法跟上班级的学习进度:不会读写拼音、无法完整地写字,也从不做作业,考试也看不懂试题。如果生活在城市里,也许他能够到特殊学校就读,但在山区,他只能念普通学校。

  “班上同学都说我笨、长得丑。”陈敏媛在第一节班会课上提出和每个同学合影,得到了学生们的热情响应,结果全班只有小福拒绝了。这让陈敏媛觉得很心痛,她决心要走近他。

  陈敏媛发现,小福对绘画具有别样的创造力,于是送了他一本白页本和一套水彩笔,给他布置了一项特殊的“作业”——绘画日记,让他每天用绘画来记录自己的生活和想法。

  而每天,陈敏媛也会花上十几分钟到半个小时的时间与小福交流,了解他的绘画内容、情绪状态、内心想法。

  经过几个月的努力,小福开朗了很多,上课开始积极回答问题,他非常有自己的想法,好几次得到了全班同学肯定的掌声。

  小福的成长,让陈敏媛发现了绘画的神奇:何不让孩子们都尝试用绘画表达自己?

  在全班试行绘画表达后,陈敏媛惊喜地发现,孩子们的能量像一股洪荒之力般倾泻而出,生活、经历、情感、理想,都通过一幅幅稚嫩的画作表达出来。

  陈敏媛不断以画为媒介激发孩子们的创造力,用画走进孩子们的心灵。她还募集了3000多本儿童绘本和一万多元的资金,为孩子们建立了一个阅读和艺术的空间——彩虹绘本屋,让孩子们能够在里面自由地阅读、绘画、创作。

  “我希望为孩子们提供一个平台,让他们的生活、他们的思想、他们的故事、他们的能量被更多人看到。”利用课余时间,陈敏媛独自完成了对全校101名学生画作的访谈,并在华理的“跬步+”青年发声平台等公益社团的帮助下,于5约3日在华东理工大学举办了”彩虹童画”展。

  陈敏媛:支教之初,我们和很多人一样,更多关注到这边地物资缺乏,当物资渐渐足够时,我们发现,需要关注的不仅仅是外部可以看得见的东西,他们的精神也非常需要关注。

  我在这一年支教中教授三年级语文,也担任三年级班主任。一开始,我发现我们班级学习成绩最差的一个学生在班中被其他同学嘲笑,内心很自卑,也不愿意和我交流。

  他没有能力完成我布置的日记,但是我发现他非常喜欢画画,并且很有绘画天赋,于是结合之前接触到的艺术治疗的一些知识,我让他每天手绘日记交给我。他很喜欢这个方式,每天都会把日记用绘画的方式表达出来,然后我会和他做一个访谈,通过对画的内容的提问,秒速赛车:了解他每天发生的故事,这是一件非常奇妙的事。

  渐渐地,他越来越愿意主动和我交流,他的画也得到班级同学们的认可,整个人的精神状态发生了很大的改变。他现在不仅经常画画送给我,还开始主动写作业,和班级同学也有了很融洽的关系。最关键的,我发现他快乐、开朗了许多。

  借由这个个案,我开始发现绘画的神奇,于是想到了让孩子们都尝试用绘画表达自己。绘画的过程首先就是一种创造的过程,能够激发孩子们的想象力和表达力,同时,当完成艺术作品时候,孩子们会收获到一种价值感和自我认同感,这对他们的成长是非常有帮助的。

  以画为载体,秒速赛车:支教女生每日用画与山区孩子交流:发现他们积蓄了很大的能量(组图孩子会更愿意去描述画中的内容和画画时候的想法。围绕着绘画内容的访谈,比单纯的问问题让孩子们感觉更安全,更愿意去真实地表达自己,也让我们和孩子们的距离更近了。

  陈敏媛:因为专业的关系,我比较擅长做访。

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